当前,各种电子屏幕充斥了大员工的视野,从电视、电脑、手机到MP4、iPod、PSP……“读屏”成为越来越多员工的“常规动作”和“生动表情”,员工的同事关系和上下级关系在种种屏幕面前也得以再造。
国网涞水县供电公司针对目前广大员工的“读屏式学习”习惯,构建网络平台可以与大员工喜闻乐见的微博、微信等对接,还可构建素质教育素材库,定期推送素质教育知识、理念,让员工定期性的总结、反思和自省,达到干部员工经常性的沟通、建立真正的员工网络化的自我管理模式,提升员工素质教育的有效性。
“读屏式学习”网络平台通过分析企业人群的实际生活和学习情况,结合企业人群的实际需求,设计实现了适合企业使用的个性化课程服务系统,主要是与人人网、微博、QQ等对接技术、建立员工自我管理电子手册,建立员工素质教育资源库。该平台强化了员工自我管理教育,自我管理即自我组织、自我监督、自我评价、自我意识、自我锻炼、自我反省;有效的配合了第一课堂的教学目标和教学内容,该公司采用多种教学方式,任课教师将教学大纲和教材与网络平台结合,让员工更加了解职业生涯规划中的必备知识;丰富教学方法,传统的讲授型课堂形式缺乏员工亲身体验,网络平台可以让员工意识到职业生涯规划的重要意义,以及提升自己职业素养的重要性,提升了大家的兴趣;提升了大员工的综合素质,有意识的、刻苦的、日积月累的、不厌其烦的去养成各种好习惯,是使人变得真正成功、健康、快乐的关键,通过网络日志的手段,一天天磨炼,一天天强化,一天天巩固,以致最终变成员工的习惯,从而高效的进行自我管理;开拓了新媒体的应用效果,网络能够上传或播放文字、视频、图像等各种媒体的内容,能够满足教学资源的展示需要,这种引入方式开拓了新媒体在高校教学过程中的新的应用模式。
“读屏式学习”网络平台突破网络课堂的单向交流,以员工提交自我管理日志为主导,以干部提供素质教育资源为引导的网络交互式平台。不仅构建网络式的交互平台,也实现手机读屏式学习方式,减少员工课外学习负担,方便员工随时随地进行学习交流。
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